Vì sao hãy để trẻ em vẽ ở Ring Ring

Qua những khóa học và các thành phẩm mà các học viên mọi lứa tuổi đã sáng tạo nên, Ring Ring đánh giá như thế nào về vai trò của sáng tạo mỹ thuật trong việc bồi dưỡng, kích thích sự tưởng tượng và sáng tạo trong con người, đặc biệt là đối với các em nhỏ?

 

Tất thảy chúng ta đều yêu những bức vẽ đầu đời của con mình. Trước khi biết viết trẻ biết vẽ, vì vậy mà những bức vẽ thời thơ ấu có vẻ thật kỳ diệu - nơi trẻ đặt những nét bút, những thông điệp đầu tiên trên giấy.

Vì vậy mà vẽ được coi trọng ở cấp mẫu giáo. Nhưng khi trẻ bắt đầu đi học, chẳng ai chú trọng môn vẽ mấy nữa. Nó xếp hàng hai sau môn chính tả. Trẻ em nhanh chóng nhận ra rằng thành công ở trường học đo bằng khả năng đọc viết chứ không phải là khả năng vẽ. Trẻ chỉ còn được vẽ sau khi đã viết xong bài.

Kỳ thực là vẽ và viết là hai hệ thống “bình đẳng” và bổ sung hỗ trợ cho nhau. Nghiên cứu cho thấy những trẻ em vẽ trước khi làm bài viết có những bài viết tốt hơn: viết nhiều hơn, cấu trúc phong phú hơn và dùng từ ngữ đa dạng hơn. Có lẽ là việc cầm bút vẽ làm cho trí óc tập trung hơn, và có vai trò như một sự tập duyệt cho bài viết - kiểu như là phác thảo bản nháp đầu tiên trước khi đặt những dòng viết vào bài.

Nếu bạn đã từng đọc những câu chuyện dài lòng vòng của một cậu bé 10 tuổi, bạn sẽ biết vai trò của việc viết lại từ bản nháp đầu tiên. Nhưng trẻ em không thích viết đi viết lại. Chúng có thiên hướng là sẽ giải thích về những tình tiết không ăn khớp trong chuyện “Tất cả đều là một giấc mơ”, hơn là nghe lời thầy cô giáo và sửa đổi cấu trúc câu chuyện.

Nếu bản thảo đầu tiên lại là những bức vẽ thì sao? So với bài viết, tranh thì dễ tẩy xoá, thêm bớt, hoặc cấu trúc lại. Những bức vẽ cho phép người lớn và trẻ em dựa vào đó mà thảo luận về câu chuyện sắp được viết ra, và những thảo luận này làm cho câu chuyện tốt hơn. Ý tưởng được làm rõ và từ ngữ được củng cố.

Chỉ dành cho những kẻ có tài?

Hội họa không chỉ dành cho những kẻ có tài vẽ. Cũng giống như viết lách không phải chỉ dành cho những người có khiếu viết.

Vẽ có thể học được, cũng giống như viết. Hầu như chúng ta thường có ý niệm lãng mạn về vẽ - người vẽ giỏi là vẽ giống như thật, và chúng ta chẳng bao giờ có thể vẽ được như thế.

Đứa trẻ tự cho mình là vẽ kém, bực tức xoá đến thủng cả giấy, có lẽ đã có ý niệm thế nào là vẽ ‘giỏi’ bằng vào những lời góp ý vô tình, ‘đầy thiện chí’ của người lớn bảo nó: “cháu ơi, bầu trời không phải màu đỏ”, “con thỏ của cháu trông như căng gu ru”...

Kỳ thực là đến một độ tuổi, khoảng 8 hay 9 tuổi, chúng ta bắt đầu nhìn những bức vẽ của mình giống như những người khác nhìn nó, và hầu hết là ta thất vọng với những gì ta nhìn thấy - và gác bút với hội họa. Nhưng nếu được học và được khuyến khích, tất cả chúng ta có thể vẽ khá tốt, và quan trọng hơn, là cảm được niềm vui khi thể hiện mình bằng ngôn ngữ hội họa.

Trường học nên khuyến khích trẻ em tập vẽ tự do, thay vì dùng các quyển tô màu. Dạy trẻ một vài kỹ năng vẽ, và những kỹ năng này sẽ theo chúng lâu dài về sau.

Vẽ cũng giúp cho các môn học khác. Khi chúng ta có nhiều góc nhìn khác nhau về một vấn đề, chúng ta hiểu sâu hơn. Vẽ lại những gì em hiểu về bài vừa đọc, vẽ lại một thí nghiệm khoa học vừa làm, hoặc vẽ những chi tiết hình dạng một chiếc lá mùa thu... thảy đều là những ví dụ về học hỏi từ những góc nhìn khác.

Nếu chúng ta đo thành công trong trường học chỉ bằng điểm môn đọc viết và số học, càng ngày trường học sẽ càng thu hẹp nội dung học và coi nhẹ các môn Nghệ thuật. Điều này đã đang xảy ra.

Đấy là một tai họa, không phải chỉ với Nghệ thuật.

Sáng tạo mỹ thuật hay vẽ giúp trẻ nâng cao kỹ năng đọc viết và cải thiện các môn học khác.

Hãy để trẻ em vẽ.

 

RING RING- HANOI BOOK ART
Địa chỉ    : 42 Trần Hưng Đạo - Hà Nội
Hotline    : 0904498990/096 1824242
Email      : Ringringhanoi@gmail.com